教育教学实习是教师教育体系的重要组成部分，是培养学生教育教学能力的重要环节。为提高教育教学实习的质量，明确实习目的、规范工作程序，根据教务处有关规定，结合分院实际情况，制定本操作规程。
一、总则
1、教育教学实习的目的是使学生在实践中初步了解本专业的工作特点，了解社会在政治体制、经济体制改革中的实际状况，以及对高等教育毕业生的基本要求，从而逐步锻炼自己的适应能力，发挥知识才干，成为对社会有用的专门人才。
2、搞好教育教学实习工作并确保实习质量，要以专业知识为基础，在专业理论的指导下，面向社会、面向市场，坚持理论联系实际，不断强化学生的职业基本技能训练。
3、各普通本科专业、各高职专科专业的学生，都必须参加教育教学实习。不参加教育教学实习或教育教学实习成绩不合格者不准予毕业。
4、教育教学实习改革是教育改革的重要方面。各专业必须将教育教学实习列为教学计划的必修课程，并规定实习的具体要求。要积极进行教育教学实习的改革与创新，将教育教学实习与专业实习、科研训练、社会调查和社会服务结合起来。
二、实习的组织与管理
1、教育教学实习的组织与管理工作由分管教学的副主任负责领导，实习专业所在的教研室要制订好实习计划和实施细则，包括实习目标、实习内容、实习基地、指导教师职责、成绩评定等项目。并报教务处备案。
2、要制订实习规章制度，要求参加实习的教师与学生，严格执行实习计划，遵守实习纪律，完成实习任务。
3、教研室主任要协调指导教师、辅导员对实习开展情况进行检查、指导，并接受教务处的巡视、监督。
三、实习形式与与内容
1、教育教学实习一般应采取集中实习的“定实习单位、定指导教师、定实习小组”的方式进行。分散实习可根据具体情况确定实习形式，一般说来应将实习与就业结合起来，以提高学生的就业率。
2、教育教学实习的主要内容应包括教案（CAI课件）制作、课堂教学、集体说课或微格教学、素质教育或基础教育课改调查；班主任工作和其它实习内容由各系、分院自行制定。
四、指导教师职责
1、要选派有实习指导经验、责任心强的专业教师担任教育教学实习指导教师，指导教师一般应具有中级以上职称，师生比一般为1∶12。实习单位指导教师的配备由分院与实习单位协商而定。
2、要加强对指导教师的管理，制订指导教师工作规范，根据实习任务给予计算相应的教学工作量。
五、实习基地建设
校外实习基地是保证教育教学实习顺利进行的重要条件，实习基地要满足实习大纲的要求。要根据专业特点，有针对性地选择实验地区、实验学校或其他实验单位，作为教育教学实习基地。
六、成绩评定
1、教育教学实习成绩应对实习内容的各个方面进行综合评定，各项实习内容的分值、权重及评分细则，由分院结合实习专业的特点自行制订。
2、分院要严格按照成绩评分标准及实施细则评定实习成绩。实习成绩分优秀（20%）、良好（40%）、中等（30%）、及格与不及格（10%）五个等级。
七、实习总结
教育教学实习结束后，各教研室应及时完成实习成绩的评定，实习材料的整理，优秀指导教师、优秀实习生的评选等各项工作。同时写出书面的工作总结报办公室备案。分院将按一定比例评选优秀指导教师、优秀实习生，并给予一定奖励。
八、质量监控
全系通过巡视、检查、评估等手段对教育实习进行质量监控。每年进行一次实习工作评比，对工作成绩突出的给予表彰奖励。